高中阶段是增长知识快速发展能力的最佳时期，如何帮助学生迎接人生充满挑战的特殊阶段，助力他们实现“人生逆袭，登顶高峰”，这离不开学校的管理，今天这期内容，我们就来聊一聊泛洋文华学校在学生管理上的独特用心之处。

“严”而不“苛”注重培养“管理自我”的能力

区别于传统学校“高压式”教学管理，作为一所国际化学校，我们尊重每一位学生，并积极培养学生从“被约束”变为“主动自我管理”的意识转变。通过科学的时间管理方法，高效学习技巧的分享，培养学生自我管理能力的提高。这对于未来准备出国的学生来说十分重要。

在给予学生方法的同时，学校也不放松对学生学习上的监管力度，多角度全面督导。

-  班主任定期会对学生作业、阶段性测验进行追踪和评估，对于问题突出学生进行及时家长反馈机制，并加强专项答疑辅导。

-  教务老师对学生出勤、整体在校期间社交和综合表现与家长进行“点对点”反馈。

-  部分外地住宿的学生，学校配有宿管老师，严格的学生公寓管理制度和定位打卡及外出记录，保证学生安全。

-  升学指导老师不定期一对一高效服务，学生将在老师们的帮助下快速成长获得更优的升学路径。

“宽”而不“散”在轻松的氛围中体会主动学习的乐趣

从我校毕业的学生都有一个深刻的感触，“泛洋文华学校给予了我们更‘宽松’的学习氛围，培养了我们自主学习的意识。”

进入学校即步入“花园”，校园处处充满绿色生机，没有传统学校的压抑感。美学空间和以学生为中心的各个区域合理划分，令学生可以放松身心地去学习。

其次，学校在教学管理上，提倡启发引导，积极培养学生探索和主动学习的习惯培养。鼓励学生广泛涉猎，扩大国际视野，并提出自己的想法、创意。老师们愿意倾听学生的想法，并帮助他们指引方向，学生从被动变为主学习，在探索中逐渐建立学习的热情和信心。

“堵”不如“疏”以高质量活动取代“屏幕时间”

“学校是否会没收手机？”是很多家长十分关注的问题。我校提倡合理给予、高效替代，以“疏”代“堵”。

学校允许学生携带手机到校以便有紧急情况可以和家长交流，但在上课期间，明确规定学生不得使用手机。我校的小班教学更利于课堂秩序的管理。

在英文和数学的学习中学生会用到电子设备，我们建议家长提前通过购买价格不高的电子词典、计算器等方式取代手机。

在午休期间，学生可以适当使用手机。同时，我校也安排有增进同学交流的益智桌游、小型冰壶运动、英文电影等高质量的午休活动替代“屏幕时间”丰富学生的课余生活。

高中阶段是世界观、人生观、价值观发展的重要阶段，孩子一旦成为学习的机器或是出现厌学，对其未来都影响颇深。选择一所管理规范，适合孩子发展的学校将改变他的一生。如果您想进一步了解泛洋文华学校，欢迎来校参观咨询。